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具身认知观及其对教学的价值与启示周夕佳;3-6
教师课堂教学的问题敏感性及其培育周海涛;张宾华;7-11学校发展
新时代普通高中高品质发展的美学范式杨培明;12-16
创设挑战性学习情境,激发儿童大脑潜能——南京市东山小学“有意义的挑战性学习”研究与探索张继安;17-20课改前沿
在动手实践中过有趣味的创新生活——实践创新课程的建设与思考王永忠;黄卫良;洪传发;21-25
指向学生品格提升的三原色德育资源的开发、整合和利用殷群;26-30
以体育人:“育英太极”课程基地的育人方式变革姚敬华;31-34家庭教育
幼儿家庭教育的社区支持研究邢思远;35-38
“走班式”家长学校的实践研究尹弘敏;39-42科研天地
区域教育科研文化建设的样态及实践策略刘加宽;43-46
区域性中小学教师专业发展支持系统的建设与应用研究——以常州市教师发展信息化平台为例胡兵华;47-49综述
中小学整本书阅读教学研究述评臧琴;50-55调查
江苏省设区市教育考试招生机构现状及人员队伍调查分析吉海波;许晓;曹惠芳;56-60教学探索
指向学科关键能力的小学英语命题与测试顾丽娟;61-65
学习驳论艺术 发展思维品质王耀松;66-69
整合、创设、拓展:小学英语单元复习的有效策略惠丽;70-72
为成长:主题“牵引”下的儿童习作教学初探王国军;73-76
伙伴共研:基于伙伴关系的数学学习新样态陈馨;77-79本刊消息
《江苏教育研究》官方网站域名变更公告65
常州市第一中学 德育三原色,成就学生七彩人生2
张家港市乐余高级中学 聚力“实践创新”,达成核心素养81