目录
论语
让教育激活学生的人生意义追求吕林海;1视野
教育科研转型：新时代教育发展的现实诉求龚雷雨;4-8
集团化办学的“一”与“多”鲁兴树;9-12专栏_幸福教育的样子
琴瑟乐心 和美花开——淮安市淮海路小学民乐教育观略杨九俊;13-16专栏_新时代教育十论
论新时代课堂变革陈国安;17-20人物
唤醒“小能豆”的生命潜能——小学生自主发展评价系统的校本建构刘婷;21-25
小学，就是我的大学刘婷;26-27学校
本真课堂的思考与实践唐玉辉;28-32
以真实学习起点构建适切的教学目标唐永玲;33-35
体验与建构：儿童语文真实学习的实践路径张丽;36-39教学
初中道德与法治课程中深化劳动教育的路径研究朱晓静;40-43
高中“阅读者”培养的实践探索刘学飞;44-46
小学高年级阅读教学中任务型教学的实践研究杨志强;47-49
语文教材中艺术元素对教学的启示朱金燕;50-52案例
CPFS认知结构背景下初中数学知识网络图构建——以“二次函数的性质”的教学为例唐萍;53-56
基于单元教学的古典名著阅读指导——以统编小学语文五下阅读单元为例陈粮宜;57-59
议题式教学的课堂力量——以“伟大的改革开放”的教学为例柳翠;60-62年度关注·统编教材如何教（8）
彰显动物题材选文的教育价值——基于统编小学语文教材选文变化的考察牛宝荣;李如密;63-67
统编版和苏教版初中语文教材对比研究徐小明;68-71
统编小学语文教材红色革命类文本的编排及其教学高杰;汤慧;72-74写点
多年后，学生记住了什么？于晓斌;75-76
“不要急，慢慢来！”陈晓娟;77-79
人物速写·刘婷2
南京师范大学附属中学新城初级中学黄山路分校 立足现在 互联未来81