目录
论语
矛盾凸显期的教育应对唐玉辉;1
视野
农村小学教师职业成就感影响因素探析——基于深度访谈的质性研究宁玉慧;闫建璋;4-9
“小导师制”:基于班级小组合作学习的探索邓李君;10-13
专栏_幸福教育的样子
从经验到科学——扬中市外国语小学的挑战性学习支架建构杨九俊;14-16
专栏_我在一线
“你到底想让孩子干啥呢?”郭文红;17-19
人物
学科使命:小学英语教学改革的校本探索李勤华;20-24
生长就是不断突破李勤华;25-26
学校
深化集团化办学的校本实践探索夏静洁;刘英杰;27-29
构建生长型家校合作机制的思考与探索夏静;朱红娟;30-33
课程
丰富学生学习方式的行动研究——基于“为每一个儿童设计课程”的探索邹莉;沈苹;34-37
“小微课程”:教师课程力的智慧表达顾敏静;38-41
经历真语文:我们的语文教育主张崔慧琴;42-45
教学
浅谈小学法治教育专册教材的教学策略朱海英;46-49
学生自治管理视角下的综合实践活动课程实施李金梅;50-54
初中数学问题导学的思考与实践仲伟东;55-59
巧用“阅读链接” 优化阅读教学徐梅;60-64
案例
问题导引:让思维从低阶走向高阶——以“确定位置”的教学为例王珏;65-68
小学英语绘本教学课堂提问的观察与分析——以Pet Heroes的教学为例杨金梅;69-71
年度关注·一堂好课(4)
学习者视角下“一堂好课”的理解与实践李柱俊;72-75
聚焦素养提升 优化课堂教学——谈语文好课的标准王防刚;76-79
写点
教学“最不利原则”花玉娟;80
人物速写·李勤华
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盐城市盐都区实验初中 让学引思 内涵发展
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