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百家论坛
夸美纽斯的教育惩戒观：内涵、价值及实施策略肖菊梅;裴裕阳;3-6
课程的文化育人功能及其实现路径李冰雪;7-12
模式直观：小学数学运算教学新转向任建波;13-18
名家视点
内核：构建适宜内容板块的核心——组块教学板块内容研制述评沈正元;19-22
教改前沿
探索“追随儿童”的课程变革章兰;陆亭;23-28
探寻品格提升工程项目的进阶逻辑万莺燕;周海娣;29-34
林间的孩子——幼儿自然生长的实践样态研究徒婷婷;35-40
区域教育
义务教育一体化：基于全面质量提升的区域创新实践丁杰;惠兰;41-44
家庭教育
家庭教育功利化的纾解——基于生活教育理论李海云;赵霄冉;45-48
热点探究
语文项目化学习的内涵、特征及教学启示李熹;49-53
优秀传统文化视域下学科教学体系的构建与价值研究郑行军;潘家料;54-58
后疫情时代教师在线教育专业能力发展探析张菁郁;59-62
新时代高中劳动教育的实践路径曹亮;63-66
课程研究
立体·多维·校本：普通高中生涯教育课程体系建构研究李锋;陈鹏;67-72
教学：师生参与课程建构的实施过程——启东启迪外国语学校“教学”的校本定义及其实践李建成;73-79
“乐创”理念下劳动教育课程体系的开发与实施闻静;80-83
“互动型”课程视域下“阳刚助学”活动的实施路径赵莹莹;翁静娟;84-87
调查
后疫情时代青少年心理弹性的动力源及对策建议崔诣晨;88-93
教学探索
儿童研究手记：推动儿童研究的新路径王茵;94-97
从“离身”到“具身”：重建小学生道德与法治的实践认知郑凤仪;98-101
“语言+”课堂：指向学生言语能力的生长邓超;102-105
寻迹“理解证据”：数学习题教学的着力点凌建青;106-110
全语用：撬转语文深度学习的支点刘成军;111-115
基于阅读能力层级的文学类文本试题命制孙涛;116-120
宿迁市第一实小幼教集团 追随儿童 触摸自然
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常州市新北区春江中心小学 非遗体验:儿童道德生长的时空对话
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